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教学与管理(2011年26期)
Journal of Teaching and Management

  • 基本信息
  • 太原师范学院

    旬刊

    1004-5872

  • 14-1024/G4

    山西省太原市

    中文;

    16开

    22-103

    1984

  • 出版信息
  • 社会科学II

    中等教育

    35757篇

  • 评价信息
  • 1.33

    0.264

  • 2004年版,2008年版,2011年版,2014年版,2017年版,2023年版

    2018版A刊扩展;2022版A刊扩展

    社科双效期刊;

目 录

  • 《教学与管理》再度入选教育类核心期刊
  • 借助评价语言的魅力引领学生快乐学习
  • 新建学校如何打造“和谐的群体精神”
  • 教师专业成长的有效途径
  • 谈小学校长的多重角色
  • 组班初应当开好的几个“专题班会”
  • 小学生竞赛的开展及其优化
  • 让学生与老师“一见钟情”
  • 用“心语”润泽学生的心田
  • 小课题研究中的问题和策略
  • 变“要我上”为“我要上”
  • 教学实录要“实”
  • 品德与生活(社会)开放性教学的实施
  • 教育,也不能忘记“0.8”
  • 老师,请摘下你的麦克风
  • 小学综合实践活动课程有效实施的策略
  • 语文,不必谈“情”色变
  • 小学生数学文化教学的心理透视
  • 文本解读,要深度,更要适度
  • 对小学数学课堂预习的叩问
  • 复述课文:语文教学的应有方式
  • 小学古诗词的审美化教学
  • 重视数量关系教学,提升学生解决问题能力
  • 例谈数学思想方法在“解决问题”中的渗透
  • 小学科学开展中长周期观察活动的策略
  • 反馈,不能沦为另一种灌输
  • 《泉城》第二课时教学设计
  • 《喜爱音乐的白鲸》教学设计
  • 从三节《小马过河》的不同设计谈同课异构
  • 《认识整千数》教学设计
  • 《认识千米》教学设计
  • 《晓出净慈寺送林子方》解读的新视角
  • 小学数学选择题命题中的问题透视与分析
  • 《教学与管理》来稿注意事项
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