1932年的《初级中学植物学课程标准》规定植物学的教学内容有:(一)植物的根本组织及功用,如细胞、组织等。(二)分论根、茎、叶、花、果实、种子的形态、构造及其生活方法。(三)分论各部时,凡各部的有关於人生者宜注意及之。如...[继续阅读]

    1963年职工业余高等学校已发展到1165所,有专职教师8000余人。为了加强教师队伍的建设,保证教学质量的不断提高,1963年6月19日,劳动部、教育部、全国总工会联合发出《关于企业职工业余学校专职工作人员配备的暂行规定》指出:“企...[继续阅读]

    新中国建立初,全国所有的公立和私立高等学校都沿用旧的招生办法,由各学校单独招生,各学校自行组织命题、考试和录取新生工作;考生可任意参加一所或几所学校的考试。结果造成一方面许多高等学校多次招考仍不足额;另一方面成...[继续阅读]

    一、第二次国内革命战争时期1931年11月,中华苏维埃工农兵第一次全国代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定:“中国苏维埃政权以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的。在进行国内革命战争所能做到的范围内,应开...[继续阅读]

    1987年3月30日,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于给高等学校教师提供了解实际情况的方便的通知》指出:“提高青年学生坚持四项基本原则、抵制资产阶级自由化思潮的自觉性,是全党、全社会的共同任务。”《通知》“根据中央...[继续阅读]

    1960年4月中共辽宁省委在黑山召开了教学改革现场会议,介绍了黑山县北关小学在语文教学中实行“集中识字,精讲多练,提早写作”的经验。集中识字教学法是在中国人民解放军部队文化教员祁建华创造的利用注音字母、一批一批识字...[继续阅读]

    据《唐六典·太常寺》载:“宋元嘉二十年(443年),太医令秦承祖奏置医学,以广教授,至三十年省。后魏有太医博士,助教。”由此可知医学之设始于南北朝。又据《魏书》卷八载,北魏太武帝曾诏令立医馆:“敕太常于闲敞之处,别立一馆...[继续阅读]

    早期(即鸦片战争前后)教会在华办学的宗旨:“特基督教会之学校,初非专门之教育家所设立,其志亦并不在教育人才以促进教育之进步,乃欲以学校为一种补助之物,以助其宣传福音之业。”1890年,狄考文“在华新教传教士第二次代表大...[继续阅读]

    1950年的《中学暂行教学计划(草案)》指出:生产劳动应有计划地配合正课进行。1952年的《中学暂行规程(草案)》指出:“自然科学的教学尤应力求与现代生产技术相结合,采用实验、实习、参观等实物教学法,使学生理解一般生产过程的...[继续阅读]

    师资的培养和提高是办好高等师范学校、提高教育质量的关键。1952年7月教育部在《关于高等师范学校的规定(草案)》中规定:“师范学院为加强研究工作,培养和提高高等师范学校的师资,得设研究部。”并从1953年开始培养研究生。与...[继续阅读]