从系统功能语言学的角度讲,多模态话语分析理论是基于韩礼德的“语言是社会符号(Language as social semiotic)”(Halliday 1978)的论断发展起来的。除了语言之外,其他符号系统也具有表达意义的功能。我们研究语言如何表达意义的一个主要...[继续阅读]

    内容提要: 本章探讨社会符号学适用性特点及其不同于索绪尔和皮尔斯符号学的方面。本文首先从资源、变化、原则和功能四个方面探讨社会符号学的适用性,并指出其作为适用符号学的六大特点: 社会性、系统性、可用性、跨学科...[继续阅读]

    互文性与篇内语境总是密切相关的。实际上,在外语教学中,篇内语境和相关语篇实际上不是截然分开的。两者在教学上形成一个连续体,譬如,有时第一堂没有学完的东西移到下一堂课来学,这样我们就难以说清它是篇内的还是篇间的。...[继续阅读]

    分层系统功能模式指从2004版至今,即到刚刚出版的2014年第四版(下称“2014版”)《韩礼德功能语法导论》(Halliday`s Introduction to Functional Grammar)。2014版在语法隐喻理论方面与2004版相比基本没有变化。第三阶段把系统与功能结合起来,更加...[继续阅读]

    在话语交际中,话语的一大部分意义是由非语言因素体现的,如伴语言特征,如音响度、声调、语调、音速等,身体特征,如手势、身势、面部表情、动作、移动等,和非身体特征,如PPT、音响设备、网络、实验室、周围的环境因素等。在这...[继续阅读]

    符号是意义资源,即是制造意义的资源。不同的符号系统适用于体现不同的意义,因此,每个符号系统都具有自己的意义领域。而意义是由模态的词汇语法来体现的,词汇语法又由媒体体现,成为有物质实体体现的符号系统。所以,媒体的...[继续阅读]

    话语本质上是多模态性的,因为不同的符号系统都可用来实现话语,同时,当现实的某个方面需要表现时,话语也可以被用来呈现现实或社会实践的某些方面的知识。话语无法决定我们可以对现实的某个方面如何呈现,但是离开了话语,我...[继续阅读]

    韩礼德的功能文体学理论从功能的角度来探讨语言的文体特点(Halliday 1973: 103—142),并在此基础上建立了一个以分析语言特征的前景化为基础的功能文体学分析框架(张德禄2005a: 44)。这个框架所涉及的主要因素是: (1) 潜在的文体特征...[继续阅读]

    作为外语学习者,首先要了解多元读写能力包括哪些类型,懂得自己需要重点发展哪些能力,然后从两个方面来发展多元读写能力: (1) 通过再设计来发展已有的资源;(2) 在设计过程中拓展模态选择的能力。...[继续阅读]

    韩茹凯在《语言·语境·语篇》(Halliday & Hasan 1985) 一书中提出了一个强有力的语篇分析模式,即“语类结构潜势”。它可以用以确定语篇的语类,也可用以分析语篇结构,还可以与产生语篇的情景语境系统地联系起来。这一模式的基本...[继续阅读]