小学语文教学法

    研究小学语文教学理论和实践的学科, 属于教育科学领域中的一种分科教学法。它横跨语言科学、教育科学和心理科学三大领域, 并吸收许多社会科学的研究成果,依据对小学语文教学实际的研究, 独立地解决那些只在语文教学过程中...查看详细>>

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语文教学论

    教育科学的一门分支学科, 其任务是把语文学科在教学实践中所面临的许多重大问题, 放到整个教育系统工程中来加以考察,并运用教育心理学、语言学、思维科学等学科的研究成果和唯物辩证法加以分析和解释, 使人们有可能从宏观...查看详细>>

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小学语文教学论

    本书前身为高惠莹、麻凤鸣、金和德、刘秀英执笔编著的《小学语文教学法》,1982年北京师范大学出版社出版。1985年经过修订,以同名再版,被国家教委规定为高等学校文科教材,推荐给高等师范院校选用。1988年,在《小学语文教学大纲...查看详细>>

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语文教学法的研究对象

    小学语文教学法的研究对象,是依据党的教育方针, 小学教育的目的, 语文学科的性质特点,儿童年龄特征,特别是思维和语言发展的规律,来研究小学语文教学的目的、要求、内容、原则、方法等;重点是研究小学语文教学的规律, 既包括...查看详细>>

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语文教学法的研究方法

    对小学语文教学的实践进行研究时采用的科学方法。具体地说有以下几种:观察调查法:是对语文教学的具体特征进行有意识的观看和考察, 积累现象材料;对语文教学的实际情况进行收集、记录、调查、整理和分析工作,认清现状,辨明...查看详细>>

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语文教育史

    语文教育发展的历史。我国语文教育的历史源远流长,而且从正式的学校教育开始出现,就有了语文教育。一般说来,语文教育的发端,是从文字的产生开始的,它的最初的基本内容就是学习和使用文字。我国的学校出现得也很早,传说五...查看详细>>

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语文教育学

    研究语文教学现象及其规律的一门学科。它研究的主要问题是语文教学的性质、目标、内容、过程和方法等。其研究的顺序是:从性质和目标的探讨开始,进而探讨体现性质、实现目标的内容、过程和方法,同时对效果和效率进行评价...查看详细>>

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语文教学法的任务

    语文教学法的任务是: 用本学科的基本理论和基本知识武装从事语文教学工作的教师, 使他们具有语文教学的工作能力, 为他们指出一条从事语文教学工作的科学途径。小学语文教学法研究的内容是:小学语文教学的性质、目的、任务...查看详细>>

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语文教育实验

    或称为“语文教育实验”。是语文教育学为探索教育规律而设计、实施的一种科学研究活动。它是根据研究课题的设想, 在周密计划和专门安排的特定条件下所进行的一种特别组织起来的教学实践活动。通过对实验结果的分析比较...查看详细>>

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小学语文教学的性质

    只有明确学科的性质、它和其它学科的区别和关联,才能把握学科教学的规律、原则、过程和方法;学科的性质也就决定了该学科教学的性质。小学语文科的性质可归纳为以下几点:第一,工具性。语言和作为语言符号的文字是人类交际...查看详细>>

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