普通心理学

    以研究人的心理现象产生和发展的最一般规律的心理学重要分支学科。研究对象是正常人的心理现象形成和发展规律。如感知觉、记忆、思维的一般规律,人的需要、动机及各种个性心理特征最一般的规律等。还研究最基本的理论...查看详细>>

标签:心理教育

心理

    反映的一种形式。具有神经系统的有机体能对具有信号意义的客观事物作出反映,这种反映形式就是心理。心理就其产生方式来说,是脑的反射活动;就其内容来说,是作用于脑的客观现实的反映。所以现代心理学认为心理是客观现实在...查看详细>>

标签:心理教育

心理现象

    心理活动所特殊具有的任一或所有的特征性现象。它不是独立的实体,而是心理过程、心理状态和心理特征3类范畴及其结合。人的心理现象是非常复杂的,一般把它分为心理过程和个性心理两大部分。心理状态只是在心理过程与个性...查看详细>>

标签:心理教育

心理活动

    活动的一种。是有机体在内部条件下直接释放的内隐性活动,或称激活。是从事外显活动的准备与能力。俄国生理学家、心理学家谢切诺夫将心理活动看作是脑中枢发生的神经过程的主要表现。在近代心理学中,心理活动作为动力心理...查看详细>>

标签:心理教育

个性心理

    表现在一个人身上的稳定的、本质的心理特征的总和。所谓稳定的心理特征,是指那些以某种机能系统或结构的形式在个体身上经常表现的比较稳固的特点。当然,这种稳固的特点不是绝对不变的,由于环境和实践条件的变化,它也会随...查看详细>>

标签:心理教育

个性心理特征

    个体身上经常地、稳定地表现出来的心理特点,主要包括能力、气质和性格。个性心理特征既是稳定的,又有可塑性。它的特点是以某种机能系统或结构的形式在个体身上固定下来时,就使各种特点带稳定的性质。但当人与环境积极地...查看详细>>

标签:心理教育

个别差异

    人与人之间在个性倾向性和个性心理特征方面表现出来的不同之处。又称个性差异。它是有机体在长期种族演化中形成的。动物的个别差异是在进化过程中长期适应环境的产物,使不同的动物个体表现出不同的习性和不同的适应性行...查看详细>>

标签:心理教育

意识

    指人的自觉的心理活动。它是心理发展的最高阶段,是人所特有的反映现实的高级的和主要的形式。动物心理的演化为人的意识的产生创造了生物的前提条件,从这个意义上说,人的意识是动物心理发展的继续。但是人的意识是一种质...查看详细>>

标签:心理教育

无意识

    人没有被意识到的对现实的反映,是人的不自觉的心理活动。人对现实的某些反映有时是觉察不到,也不能自觉调节和控制的,是无意识的反映。例如在人行道上行走的人忙于和同伴说话或正在考虑某种问题的时候,就不能对迎面而来的...查看详细>>

标签:心理教育

前意识

    无意识的上层,那些随时可以进入意识但尚未进入意识的记忆叫前意识。当我们知道某些事情,或知道某些人的名字,并且知道在我们的经验中保留着它们,但是却不能立刻来到我们的意识之中,这就是前意识,例如我们有时体验到话在嘴...查看详细>>

标签:心理教育