中学历史-百科知识

一切事物的发展过程。广义地说,包括自然界的发展过程即自然史和人类社会的发展过程即人类社会史。一般地说,仅指人类社会的发展过程,亦即历史学研究的对象。“历史不外是各个世代的依次交替。”(《马克思恩格斯全集》第...查看详细>>

标签:中学历史

社会科学的一个部门。研究和阐述人类社会的发展过程及其规律的学科。世界各国、各民族的历史表明,历史学渊源于远古时代的传说,而随着文字的发明和历史记载的出现才逐步形成为一门学问。人类社会的历史包含着极广泛的内容...查看详细>>

标签:中学历史

关于人类社会的发展过程及其规律的哲学认识。古往今来的许多历史学家或历史学派,不论其自觉与否,都有关于历史发展的理论认识,以至建立了各自的历史理论。诸如历史是不是运动的、变化的,历史发展的趋向是什么,历史发展的决...查看详细>>

标签:中学历史

关于历史学的发展过程及其规律的理论概括。以历史学自身的理论问题为研究对象, 如关于历史学的特点, 历史学的功能 (包括社会功能、科学功能、教育功能), 史学工作者的历史认识的特点, 史学发展与历史发展的关系, 历史文献和...查看详细>>

标签:中学历史

泛指历史学研究成果对社会的作用。历史学作为社会科学的一个部门, 历史观点、历史思想作为意识形态的一个方面, 它们的产生和发展, 都渊源于客观历史并最终为其所制约,这是历史发展对史学发展的作用。马克思主义认为, 社会...查看详细>>

标签:中学历史

指历史学在教育上的作用, 亦称历史教育。这是历史学的社会功能之最深厚的基础所在, 社会愈是近代化和现代化, 这一特点就愈益明显。历史教育, 在中外史学上都有古老的传统。从中国史学来看, 广义的历史教育, 包括树立良好的...查看详细>>

标签:中学历史

即历史法则。它是那些相信人类社会及历史象自然界那样具有不以人们的意志为转移的客观规律的人们所揭示的一个范畴。对他们来说,历史规律也是客观实在,是指历史发展过程中多次出现的、具有表象相似性或本质共同性的历史现...查看详细>>

标签:中学历史

它们是历史研究者根据特定标准将历史按时间加以划分时所用的几个概念。在研究过程中,这几个概念往往是混通使用的,并无绝对严格的区别。从广义上说,历史时代、时期和阶段都可以指历史的一个较长的时间期,根据当时的政治、...查看详细>>

标签:中学历史

或称史学的主体与客体。历史研究是一种历史认识,认识论意义上的主体是人, 而客体是认识的对象, 具体来说就是整个自然界和整个人类社会。而历史研究的主体则指历史学家及其他进行历史研究的人, 历史研究的客体指的是通过各...查看详细>>

标签:中学历史

亦可称之为历史观,是人类(包括个体人以及人类群体)对自身历史的一般看法。人类自产生伊始,就生活在一定的自然环境和社会环境中,当人类发展到一定历史阶段,就会对自己所经历的自然历史过程,特别是人类历史发展过程进行思考...查看详细>>

标签:中学历史